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卫海霞是盐湖区舜帝复旦示范小学的数学老师兼班主任，从教28年以来，她把枯燥的数字变成有趣的课堂，用温暖的陪伴托举学生成长，更以坚守与热爱，在三尺讲台书写着平凡却动人的教育人生。
近日，记者走进盐湖区舜帝复旦示范小学四年级2班的课堂，看到卫海霞正在用生动的方式开启当天的教学。为了激发孩子们的学习兴趣，她把抽象的数学知识与具象的“卫星运行”科学场景结合，让孩子们在认识时间的同时掌握乘法，轻松解锁数学里的趣味奥秘。
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教师 卫海霞
我一直觉得，数学不只是课本上一些计算、公式，它是解决问题的工具，更是学生探索世界的眼睛。所以我总琢磨着把每一节数学课上得都有意思一些，让孩子们有兴趣学习数学，他们主动去探索知识。
“让孩子爱上数学、主动探索”，是卫海霞从踏上讲台那天起就一直坚守的教学初心，她深知小学生抽象思维薄弱，因此她从不照本宣科，总能把课本知识点变成“生活游戏”，让数学真正“活”起来。
盐湖区舜帝复旦示范小学
教师 卫海霞
比如讲“百分数的应用时”，我就让孩子们在教室里玩“打折促销”的游戏——有的孩子当收银员，有的当顾客，他们在玩的过程中，就知道了“打八折怎么算”“满200减50怎么算”，他们在玩游戏的过程，自然而然就把知识掌握了，比老师上课讲授知识管用多。
在卫海霞的用心浇灌下，她所带班级的数学成绩始终稳居年级前列，多次在区统考中名列前茅，但比起分数，她更在意学生眼里“对数学的兴趣”，更看重孩子们从“怕”到“爱”的真实转变。
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学生 郅帛瑾
以前我不敢举手发言，卫老师总是鼓励我们“大胆说，错了也没关系”，现在我敢勇敢举手发言，有时候还和别的同学想法不一样，我现在越来越喜欢上数学课了。
不止在数学教学里有“化枯燥为神奇”的魔力，作为班主任的卫海霞，更把“爱与责任”刻进了与学生相处的每一个细节里。面对性格内向、沉默寡言的孩子，她一边联系心理老师进行专业辅导，一边在学习和生活中格外关注，通过沟通交流，慢慢帮孩子打开心扉；遇到上课爱说话、影响他人的“调皮鬼”，她没有一味批评，而是抓住孩子爱面子的特点，让其担任 “课堂纪律监督员”。从“管别人” 到学会“管自己”，这个孩子不仅上课变得专注，还主动帮同学维持秩序。
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教师 卫海霞
每个孩子都是独一无二的种子，有的开花早，有的结果晚，有的甚至会长成参天大树。而我们做班主任的，就是要细心浇水、耐心施肥，等着他们按照自己的节奏慢慢长大，不着急，也不放弃。
春风化雨，润物无声。28年的教育生涯里，卫海霞始终没停下自我成长的脚步：面对新课程改革，她主动研读新课标、打磨新教法，把前沿教育理念融入课堂；遇上多媒体技术更新，她又率先学课件制作、练智慧课堂操作，用动画、互动习题让数学更有趣；作为骨干教师，她还主动“传帮带”，手把手教青年教师设计教案、管理班级，毫无保留地分享自己的经验。这份坚守与付出，让她先后荣获“学校教学质量优秀教师”“盐湖区电化教学能手”“山西省骨干教师”“山西省中小学教学能手”等荣誉——这每一份荣誉的背后，都是她对教育事业的赤诚，更是她“以心润心”的最好见证。
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教师 卫海霞
我有幸陪着孩子们走过一段成长的旅程，这就是我最大的幸福。在未来的日子里，我会继续用爱心、耐心和责任心，去守护每一颗童心。
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